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兒童心理健康測試儀可以科學(xué)的檢測出孩子心理發(fā)生的問(wèn)題，并且根據檢測出的問(wèn)題進(jìn)一步干預調整，防止為以后的健康發(fā)展帶來(lái)不好的影響。兒童心理健康測試儀廠(chǎng)家發(fā)現現在兒童焦慮癥尤為嚴重，兒童焦慮癥主要與心理社會(huì )因素及遺傳因素有關(guān)?；純和切愿駜认蚝颓榫w不穩定者，在家庭或學(xué)校等環(huán)境中遇到應激情況時(shí)產(chǎn)生焦慮情緒，并表現為逃避或依戀行為。部分患兒在發(fā)病前有急性驚嚇史，如與父母突然分離、親人病故、不幸事故等。如父母為焦慮癥患者，患兒的焦慮可遷延不愈，成為慢性焦慮。家族中的高發(fā)病率及雙生子的高同病率都提示焦慮癥與遺傳有關(guān)。
焦慮癥的主要表現是焦慮情緒、不安行為和自主神經(jīng)系統功能紊亂。不同年齡的患兒表現各異。幼兒表現為哭鬧、煩躁；學(xué)齡前兒童可表現為惶恐不安、不愿離開(kāi)父母、哭泣、輾轉不寧，可伴食欲不振、嘔吐、睡眠障礙及尿床等；學(xué)齡兒童則上課思想不集中、學(xué)習成績(jì)下降、不愿與同學(xué)及老師交往，或由于焦慮、煩躁情緒與同學(xué)發(fā)生沖突，繼而拒絕上學(xué)、離家出走等。自主神經(jīng)系統功能紊亂以交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)系統功能興奮癥狀為主，如胸悶、心悸、呼吸急促、出汗、頭痛、惡心、嘔吐、腹痛、口干、四肢發(fā)冷、尿頻、失眠、多夢(mèng)等。
根據起病形式、臨床特點(diǎn)和病程臨床上可分為驚恐發(fā)作與廣泛性焦慮癥。驚恐發(fā)作為急性焦慮發(fā)作，發(fā)作時(shí)間短，表現為突然出現強烈的緊張、恐懼、煩躁不安，常伴有明顯的自主神經(jīng)系統功能紊亂。廣泛性焦慮癥為廣泛持久性焦慮，焦慮程度較輕，但持續時(shí)間長(cháng)，患兒上課緊張、怕被老師提問(wèn)、怕成績(jì)不好等，也有自主神經(jīng)系統功能紊亂表現。
根據發(fā)病原因和臨床特征分為分離性焦慮、過(guò)度焦慮反應和社交性焦慮。分離性焦慮多見(jiàn)于學(xué)齡前兒童，表現為與親人分離時(shí)深感不安，擔心親人離開(kāi)后會(huì )發(fā)生不幸，親人不在時(shí)拒不就寢，拒絕上幼兒園或上學(xué)，勉強送去時(shí)哭鬧并出現自主神經(jīng)系統功能紊亂癥狀。過(guò)度焦慮反應表現為對未來(lái)過(guò)分擔心、憂(yōu)慮和不切實(shí)際的煩惱。多見(jiàn)于學(xué)齡期兒童，擔心學(xué)習成績(jì)差、怕黑、怕孤獨，常為一些小事煩惱不安、焦慮?；純和狈ψ孕?，對事物反應敏感，有自主神經(jīng)系統功能紊亂表現。社交性焦慮患兒表現為與人接觸或處在新環(huán)境時(shí)出現持久而過(guò)度的緊張不安、害怕，并試圖回避，恐懼上幼兒園或上學(xué)，有明顯的社交和適應困難。
山東國康兒童心理健康測試儀廠(chǎng)家建議家長(cháng)如果孩子得了焦慮癥應該以綜合治療為原則，以心理治療為主，輔以藥物治療。首先了解并消除引起焦慮癥的原因，改善家庭與學(xué)校環(huán)境，創(chuàng )造有利于患兒的適應過(guò)程與環(huán)境，減輕患兒壓力，增強自信。山東國康兒童心理健康測試儀品牌提醒對于10歲以上的患兒予認知治療可取得良好效果。松弛治療可使生理性警醒水平降低，以減輕緊張、焦慮情緒，但年幼兒對此治療理解與自我調節有困難，不易進(jìn)行，而游戲和音樂(lè )療法可取得一定療效。對于有焦慮傾向的父母，要幫助他們認識到本身的個(gè)性弱點(diǎn)對患兒產(chǎn)生的不利影響
