身高體重測量?jì)x

     兒童智商測試儀專(zhuān)家稱(chēng)，人的記憶是對現實(shí)的心理反映，是個(gè)體對自己過(guò)去所經(jīng)歷的事物及經(jīng)驗認識的再現。人們都有這種經(jīng)驗，一件小事可伴隨終生，永難忘懷。相反，有的事物瞬息即失，再也回想不起來(lái)了。解釋這種現象要從記憶的過(guò)程和特點(diǎn)談起。単純地說(shuō)，記憶需要兩個(gè)基本條件，首先是要在大腦中形成印象，并能保持和儲存下來(lái)，其次是再現。儲存和再現的過(guò)程就是記憶。完成這一過(guò)程要求記憶者對當時(shí)事物的經(jīng)歷過(guò)程、事物發(fā)展的來(lái)龍去脈有一個(gè)較系統的印象，深刻地輸入大腦皮層。否則，如果肢離破碎，有頭無(wú)尾，就難以?xún)Υ?，可能很快從頭腦中失去。這在記憶的類(lèi)型和方式上叫做透運記憶。
     兒童智商測試儀告訴我們，與運動(dòng)記憶相匹配的是形象記憶,即把當時(shí)所經(jīng)歷事物的現象及屬性有一個(gè)較全面的印象，并得以?xún)Υ?、再現。由此可見(jiàn)，上述記憶的過(guò)程需要對事物全面了解和認識才能實(shí)現。而對事物的全面了解，除了要具備有健全的視、聽(tīng)、觸、嗅、味等感覺(jué)功能外，還決定于當時(shí)注意力的集中，對事物現象本質(zhì)的真正理解。因此，注意力及理解能力也反映了人的智力。辦事效率是與注意力和理解能力分不開(kāi)的，一個(gè)注意力不集中的人恐怕也難以稱(chēng)得上是智力優(yōu)異者。因此，在開(kāi)始培養兒童智力的時(shí)候，應注重兒童注意力培養，以及理解能力和學(xué)習生活規律的養成。
     兒童智商測試儀專(zhuān)家稱(chēng)，除了上述兩種記憶方式之外，還有邏輯和情緒記憶。所謂邏輯記憶是指把經(jīng)歷的事物進(jìn)行思維加工，邏輯推理，加深印象，以達到大腦儲存和再現。在邏輯推理的過(guò)程中，最重要的是思維，沒(méi)有正確的思維，就無(wú)法弄清事物間的相互聯(lián)系，無(wú)法形成完整的印象。所以，這也是記憶過(guò)程中不可缺少的。
     情緒記憶，是對所前事物當時(shí)真實(shí)情感的記憶。在現實(shí)生活中，一件傷心的事，幾十年后回憶起來(lái)仍然會(huì )傷心、落淚；一件使你憤怒的事，無(wú)論多么長(cháng)久，回憶起來(lái)還能再燃怒火；而一件愉快的事，雖然已經(jīng)過(guò)去，可是一但回憶起來(lái)，仍可領(lǐng)略到幸福。因此，情感作為人類(lèi)的一種特殊機能，也同樣與智力有聯(lián)系。兒童智商測試儀專(zhuān)家說(shuō)情感的形成來(lái)自早期的母愛(ài)及其它家庭成員的美心、愛(ài)護，各種感情情緒的培養,以及文化素養的熏陶。