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兒童生長(cháng)發(fā)育測試儀品牌發(fā)現，因為父母追求小孩快速成長(cháng)，因此他們開(kāi)始覺(jué)得“控制”孩子的成長(cháng)，他們希望孩子的一言一行都能被自己看在眼皮子底下，不愿意小孩偏移父母所規劃的人生。

但兒童生長(cháng)發(fā)育測試儀提示，在這種教育方法下成長(cháng)的孩子，每每都會(huì )對父母的嚴格控制產(chǎn)生畏懼，進(jìn)而造成一些不可挽回的嚴重后果，父母也會(huì )因此而追悔莫及。莫要等到孩子成長(cháng)出現問(wèn)題再來(lái)后悔，因為事實(shí)已經(jīng)無(wú)法挽回了，因此作爸媽的我們一定要根據自家孩子的真實(shí)情況進(jìn)行教育方法的調節！

孩子的成長(cháng)是有規律的，父母不可急于求成。兒童生長(cháng)發(fā)育測試儀提示，把孩子當人，了解孩子的成長(cháng)規律。農民種莊稼，光靠愛(ài)，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成。教育小孩，僅有愛(ài)，不夠，只有懂孩子的成長(cháng)規律才有好未來(lái)。中國最需要教學(xué)的，不是小孩，而是父母。

兒童生長(cháng)發(fā)育測試儀介紹，有學(xué)者說(shuō)：“養孩子如同養花，要耐心等待花開(kāi)?！笔堑?，每個(gè)孩子都是一顆花的種子，因遺傳、環(huán)境、家庭等方面的差別，“盛開(kāi)”時(shí)間一定會(huì )不同。植物不可能在同一時(shí)間盛開(kāi)，也不可能經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間便完善，有早有晚，長(cháng)短不一，何況是人，是教育。因此，作為家長(cháng)，要沉住氣，耐心等待，不要看到別的“花”綻放了，自己的這棵還沒(méi)有動(dòng)靜就著(zhù)急。

兒童生長(cháng)發(fā)育測試儀提示，歷史上多少名人少年求知時(shí)代在現今人眼中都是差生。發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候反應奇慢，老師認為他沒(méi)有學(xué)習能力了；科學(xué)家愛(ài)因斯坦4歲才會(huì )講話(huà)，7歲才會(huì )識字；科學(xué)家牛頓小時(shí)候成績(jì)一團糟；俄國作家托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績(jì)很差被退學(xué)；英國總統丘吉爾小學(xué)六年級曾留過(guò)級……他們最后都成了偉人。小神童和小超人的人生，并不每樣領(lǐng)先。我們要相信每一個(gè)孩子都是可塑之才，只是發(fā)展水平不一罷了。

兒童生長(cháng)發(fā)育測試儀品牌認為讓孩子一開(kāi)始就進(jìn)入快跑通道，非常不人道。德國的教育是一種逐漸加快的做法：幼稚園不學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，而是教一些基本的道德倫理，學(xué)會(huì )與人相處，重要的任務(wù)是玩得開(kāi)心；小學(xué)也只是學(xué)一些特別簡(jiǎn)單的知識（對中國小學(xué)而言），到了中學(xué)才開(kāi)始進(jìn)入跑步通道，但依然還是跑步。兒童生長(cháng)發(fā)育測試儀提示，很多國家沒(méi)有統一的高考，因此學(xué)生壓力并不太大。只有到了大學(xué)，真正成年了，才開(kāi)始進(jìn)入快跑通道。到了這個(gè)時(shí)候，終于有了競爭，也才顯示出每個(gè)人之間的差別。

兒童生長(cháng)發(fā)育測試儀品牌揭示，讓孩子快樂(lè )幸福是每一位父母的心愿，但是在小孩成長(cháng)的過(guò)程中，隨著(zhù)父母功利心不斷膨脹，如看到鄰居家小孩考入重點(diǎn)中學(xué)就忙于給孩子報奧數班，看到同事家的孩子考入清華大學(xué)又忙找老師給小孩補習，小孩也就失去了童年，失去了快樂(lè )，失去了自由，失去了健康，失去了幸福。因此，做父母的要承認每個(gè)孩子的差別，遵循孩子的成長(cháng)規律，讓孩子幸?？鞓?lè )，健康成長(cháng)。