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孩子的成長(cháng)需要家人朋友的關(guān)心跟陪伴，而現在生活中留守兒童的情況卻越來(lái)越嚴重，孩子的童年成長(cháng)沒(méi)有家長(cháng)伴在左右，由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)，他們不僅常常受到意外傷害，自身的心理狀況也堪憂(yōu)，長(cháng)此以往，產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、自負、孤僻、叛逆等一系列的心理問(wèn)題。因而兒童發(fā)展評價(jià)系統能夠方便的檢測出兒童心理健康的變化情況，也呼吁社會(huì )應該更多的關(guān)愛(ài)留守兒童這個(gè)群體。
現在太多的農村家長(cháng)誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長(cháng)只要給錢(qián)給物就可以了，至于讀書(shū)是學(xué)校和老師及兒童自己的事情，家長(cháng)是沒(méi)有什么責任的，這樣的思想也讓務(wù)農家長(cháng)不關(guān)注孩子的學(xué)習生活。他們一般認為兒童學(xué)習成績(jì)的好壞是由兒童個(gè)人的素質(zhì)決定的。家長(cháng)應該改變這些不正確的思想，樹(shù)立“子不教，父之過(guò)”的教育責任觀(guān)，明確教育子女是自己的應盡之責，家長(cháng)自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。向老師說(shuō)明自己的情況，了解 子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現盲區。即使在外地務(wù)工，也應該關(guān)愛(ài)孩子的成長(cháng)，與學(xué)校、社會(huì )形成合力，把教育孩子的工作做好。
另外一方面，家長(cháng)跟孩子的合理溝通也是很重要的，要熟悉孩子的生活，教育情況及心理變化，心理變化對孩子的影響是很關(guān)鍵的，溝通內容力求全面、細致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛(ài)與厚望，兒童發(fā)展評價(jià)系統希望合理的溝通讓孩子能理解父母的家境與現狀，只有跟孩子建立良好的溝通橋梁，孩子內心才可以理解，才會(huì )在心理更好地接受，才會(huì )呈現積極向上的動(dòng)力。
