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玩是孩子的天性，孩子從一開(kāi)始就在玩中認識世界，玩具就是孩子最好的朋友，布娃娃，玩具車(chē)，積木這些最常見(jiàn)的玩具伴隨著(zhù)孩子童年的成長(cháng)，積木作為一種益智類(lèi)的玩具，是很多家長(cháng)的選擇，玩積木可以開(kāi)發(fā)智力，啟發(fā)孩子的想象力，怎么玩好積木家長(cháng)跟著(zhù)兒童智商測試儀學(xué)一學(xué)。
積木的選擇上很關(guān)鍵，1歲的小孩子應該選擇趣味性積木。如布積木，它柔軟，有鮮艷的顏色，還有動(dòng)物或水果等圖案，可以讓孩子感知顏色，認識物體，發(fā)展觸覺(jué)等，而且不用擔心硬積木碰傷孩子。1歲多的孩子空間意識正在形成，開(kāi)始會(huì )碼高。他們喜歡將什么東西都往一塊兒堆，然后很開(kāi)心地看著(zhù)它倒下來(lái)。如果積木上畫(huà)小狗、小貓或小娃娃的家等裝飾物，孩子會(huì )更喜歡玩。由于這時(shí)期孩子的身體控制、手眼協(xié)調能力還不是很好，因此要選擇輕便的積木，防止積木倒塌時(shí)砸傷孩子。積木塊也不要太大，便于孩子抓握。2歲多的孩子空間概念、語(yǔ)言、思維和想象都已發(fā)展起來(lái)，手的動(dòng)作、手眼協(xié)調能力增強，可以做稍微復雜一些的事情了。這時(shí)，你可以給他選擇標準的積木，這種積木可以給孩子更多的創(chuàng )造和表現空間。
兒童智商測試儀也教家長(cháng)要帶著(zhù)孩子一起玩， 親子共玩時(shí)，可促進(jìn)彼此的互動(dòng)并培養默契；多人同時(shí)參與時(shí)，孩子可以學(xué)習到等待、分享以及團隊合作的概念，以增強孩子與人交往的能力。在積木上帶著(zhù)各種精致配件的情景類(lèi)積木，如花草、動(dòng)物、路牌、消防站、警察局等可進(jìn)行各種“角色扮演”游戲，讓孩子賦予這些角色姓名與性格，不但有利于孩子進(jìn)行創(chuàng )意思考，還可以訓練孩子的口語(yǔ)表達能力。游戲結束之后，家長(cháng)不必急著(zhù)替孩子收拾散落一地的積木，反而應該趁機教育他自行整理，或陪著(zhù)他一起收拾，借此培養他的生活自理能力。
