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兒童學(xué)習是接受事物的最根本辦法，兒童學(xué)習如果存在障礙，勢必會(huì )影響成績(jì)，耽誤學(xué)習，兒童存在學(xué)習障礙是有很多因素的，兒童綜合素質(zhì)測評儀就告訴家長(cháng)，哪些因素導致兒童學(xué)習障礙。
兒童綜合素質(zhì)測評儀系統包含科學(xué)的兒童學(xué)習障礙篩查量表。他可以通過(guò)各項指標，正確驗證，幫助醫生判斷造成兒童學(xué)習存在障礙的各個(gè)原因。首先，學(xué)習障礙篩查量表通過(guò)五個(gè)方面檢測，分別是理解記憶、語(yǔ)言表達、時(shí)間與空間知覺(jué)、行為能力和社會(huì )行為。理解記憶中包含兒童對詞語(yǔ)的理解，是否可以很好地服從指令，跟同學(xué)進(jìn)行交談以及對于信息的記憶能力。語(yǔ)言表達通過(guò)對詞語(yǔ)和語(yǔ)法的運用，掌握其口語(yǔ)能力，考查兒童是否可以敘述出語(yǔ)言經(jīng)驗，看出孩子的表達能力是否欠缺，思想邏輯是否完善。時(shí)間與空間知覺(jué)通過(guò)時(shí)間跟方位的判斷知覺(jué)，處理事物關(guān)系判斷，認知自我位置的知覺(jué)，判斷兒童的方向感。運動(dòng)能力主要考察孩子的運動(dòng)方向的協(xié)調，靈活掌握活動(dòng)技巧，平衡知覺(jué)，手指靈活性，對于判斷兒童的肢體具有很大作用。社會(huì )行為主要檢測兒童對于社交，為人處事的能力，與人相處能否融洽，注意力行為的集中，對于環(huán)境的適應能力和個(gè)人責任感。
兒童綜合素質(zhì)測評儀專(zhuān)業(yè)性的對孩子進(jìn)行指導，兒童學(xué)習障礙篩查量表還只是一部分，其他更多的關(guān)于兒童能力的測試跟提升方法，也可以詳細咨詢(xún)山東國康。
