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孩子會(huì )在出生后通過(guò)肢體表現，逐漸通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達自己的情緒，但因為年齡小，加上后天父母的教育缺乏經(jīng)驗，很多孩子會(huì )在小時(shí)候出現情緒不穩定的情況，任性調皮的行為時(shí)有發(fā)生，兒童生長(cháng)發(fā)育測試儀廠(chǎng)家注意教育父母教會(huì )寶寶合理控制情緒，正確運用情緒傳達自己的思想才可以更好的與人交流、交往。
嬰兒期0-3歲，是某些情感發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是愛(ài)的情感對此時(shí)期兒童的發(fā)展及以后的生活具有至關(guān)重要的影響。留守兒童就容易出現情緒問(wèn)題，不高興的時(shí)候就大哭大鬧，對待父母的探望存在敵意，之后對于離開(kāi)又很警覺(jué)，入學(xué)之后一時(shí)間很難適應很多孩子一起學(xué)習的情況，與同學(xué)合群差，犯錯誤挨批評時(shí)，表面上滿(mǎn)不在乎，而且會(huì )反抗，要父母打或者嚴厲喝罵才會(huì )停止。這個(gè)時(shí)候，孩子的安全感是嬰兒教育的重點(diǎn)。
3-6歲的孩子情感特點(diǎn)是：社會(huì )行交往情感逐漸增加，情緒的產(chǎn)生往往與對成人的依戀和與伙伴們的交往有關(guān)。幼兒期孩子情緒仍然后嬰兒期兒童的特點(diǎn)，沖動(dòng)、難以控制，不善于調節自己的情緒，情景性強。但自我調節能力增強，主要是表現為這個(gè)時(shí)候孩子的情緒狀態(tài)可以保持一定的時(shí)間，穩定性增強，沖動(dòng)性家少，還不太容易受別人的影響。
如何教育孩子控制情緒，沒(méi)有一個(gè)標準的規定，每個(gè)家庭的教育跟生活方式都不同，孩子的個(gè)性也不盡相同，不同的個(gè)性有不同的指導方法，但這些指導方法初衷都是一樣的，方式也都是圍繞著(zhù)一個(gè)道理，父母在其中起到重要的言傳身教的作用。要學(xué)會(huì )做孩子的榜樣，孩子的模仿能力是很強的，仔細觀(guān)察孩子生氣或者憤怒的表情，會(huì )發(fā)現跟父母的情緒方式相同。舉止也都很像，在與孩子的互動(dòng)中更好的了解自己，觀(guān)察自己的情緒變化，給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，告訴他如何處理類(lèi)似問(wèn)題。
當孩子出現各種情緒問(wèn)題的時(shí)候，首先是父母要及時(shí)察覺(jué)。不要認為孩子只是會(huì )哭鬧。孩子不知道怎么表達自己的情緒，特別是小女孩只知道哭，喜歡哭著(zhù)說(shuō)話(huà)，做父母就應該告訴她不要用這種方式表達自己的感情，不哭的時(shí)候再說(shuō)。
兒童生長(cháng)發(fā)育測試儀廠(chǎng)家任務(wù)孩子情緒情感的培養，有賴(lài)于父母的關(guān)心和愛(ài)護，有賴(lài)于父母的耐心指點(diǎn)，有賴(lài)于父母自身良好的榜樣。
