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當孩子的注意力品質(zhì)不達標時(shí)，孩子在學(xué)習方面會(huì )表現出：注意力不集中、不專(zhuān)心、馬虎大意；克服上課內容記不住，上課開(kāi)小差、跑神、生詞記憶不清、背誦困難等現象。出現這種這種情況時(shí)候，一般都要通過(guò)注意力訓練使兒童的學(xué)習專(zhuān)注力得到提升。在訓練時(shí)候要科學(xué)有序，一般可以從知覺(jué)（視知覺(jué)、動(dòng)知覺(jué)等）進(jìn)行訓練與改善，解決孩子聽(tīng)課質(zhì)量問(wèn)題，聽(tīng)知覺(jué)能力也得到提升，幫助孩子對上課內容聽(tīng)全、聽(tīng)懂、記得牢；視知覺(jué)能力提升，解決讀書(shū)丟落，馬虎大意等現象；記憶力的到改善后單詞記憶、課文背誦等學(xué)習效果非常明顯。在注意力集中的基礎上，感知覺(jué)會(huì )直接影響孩子的學(xué)習質(zhì)量，如，讀書(shū)、寫(xiě)字、筆記等都會(huì )受到感知覺(jué)的直接影響。因此，只要注意力達到良好的狀態(tài)時(shí)，兒童潛能力才會(huì )通過(guò)感知覺(jué)進(jìn)行儲蓄和發(fā)揮。
孩子的注意力水平與手眼協(xié)調等能力也聯(lián)系較為密切，孩子手眼協(xié)調能力上升了，其動(dòng)作靈活性自然就會(huì )好起來(lái)，身體協(xié)調能力也大增，同時(shí)也可以幫助兒童發(fā)展其特長(cháng)，如手指協(xié)調的兒童在繪畫(huà)、剪紙、雕刻等精細動(dòng)作方面就很有天賦；身體協(xié)調能力較好可以往舞蹈、體操體育等方面發(fā)展。因此，孩子的注意力得到提升后，其手眼協(xié)調與精細動(dòng)作能力、視動(dòng)速度也會(huì )隨之提升，使孩子變得更加靈活乖巧。
