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兒童綜合素質(zhì)測評系統廠(chǎng)家發(fā)現現在綜合素質(zhì)是考試改革的重要任務(wù)。人們對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施與使用寄予很高期望。如何讓學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的良好理念落實(shí)到實(shí)踐中，保證學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施與使用的科學(xué)、客觀(guān)和公正，還有待深入探索。
兒童綜合素質(zhì)測評系統廠(chǎng)家建議學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)需注重展示學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和興趣特長(cháng)。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要承認并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在綜合素質(zhì)評價(jià)中要充分展示每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣特長(cháng)。在學(xué)生的成長(cháng)記錄中，要讓學(xué)生選擇最能充分反映自己個(gè)性特點(diǎn)和興趣特長(cháng)的活動(dòng)及成果進(jìn)行記錄，突出重點(diǎn)，不必面面俱到。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)需注重學(xué)生的行為考查。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，需特別注重考查學(xué)生的行為表現，特別是通過(guò)學(xué)生在有關(guān)活動(dòng)中的具體表現來(lái)反映其全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)。以鼓勵學(xué)生參與黨團活動(dòng)、社團活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)為例，考查內容不僅包括學(xué)生參加這些活動(dòng)的具體內容，還應當包括參加的次數、持續時(shí)間等，畢竟對這些具體行為表現進(jìn)行考查更具有可操作性，也可有效避免在評價(jià)學(xué)生思想品德時(shí)只是停留于一些主觀(guān)評判，或者簡(jiǎn)單打個(gè)分數、給個(gè)等級。注重行為考查，強調客觀(guān)呈現是學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革的一個(gè)重要方向。
兒童綜合素質(zhì)測評系統廠(chǎng)家提醒在推進(jìn)考試改革過(guò)程中，把實(shí)施與使用學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)放到一個(gè)突出位置，對于引領(lǐng)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有積極作用。從深層次的意義上講，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，要借助評價(jià)的反饋和激勵功能，不斷促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步，這是實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的核心要義。
