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兒童智力測試儀廠(chǎng)家發(fā)現孩子的智力發(fā)展是有規律可循的，不同的時(shí)期孩子的智力發(fā)展水平是不同的，所以山東國康兒童智力測試儀廠(chǎng)家提醒家長(cháng)要針對孩子智力發(fā)展的不同關(guān)鍵時(shí)期給以不同的正確的引導。
兒童智力測試儀
兒童智力發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵期
語(yǔ)言敏感期（0－6歲）
嬰兒開(kāi)始注視大人說(shuō)話(huà)的嘴型，并發(fā)出呀呀學(xué)語(yǔ)的聲音，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期。學(xué)習語(yǔ)言對成人來(lái)說(shuō)，是件困難的大工程，但幼兒能容易的學(xué)會(huì )母語(yǔ)正因為兒童具有自然所賦予的語(yǔ)言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。
秩序敏感期（2－4歲）
孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會(huì )令他無(wú)所適從，蒙臺梭利在觀(guān)察中，發(fā)現孩子會(huì )因為無(wú)法適應環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣，因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏感力。
幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，蒙臺梭利認為如果成人未能擔供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便“沒(méi)有一個(gè)基礎以建立起對各種關(guān)系的知覺(jué)”。當孩子從環(huán)境中逐步建立起內在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構。
感官敏感期（0－6歲）
孩子從出生起，就會(huì )借著(zhù)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前，孩子透過(guò)潛意識的“吸收性心智”吸收周?chē)挛铮?－6歲則更能具體透過(guò)感官判斷環(huán)境里的事物。因此，蒙臺梭利設計了許多感官教具如：聽(tīng)覺(jué)筒、觸覺(jué)板等以敏銳孩子的的感官，引導孩子自已產(chǎn)生智慧。
對細微事物感興趣的敏感期（1.5－4歲）
忙碌的大人常會(huì )忽略周邊環(huán)境中的細小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中奧秘，因此，如果您的孩子對泥土里的小昆蟲(chóng)或您衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣時(shí)，正是您培養孩子巨細靡遺、綜理密微習性的好時(shí)機。
因此，兒童智力測試儀廠(chǎng)家山東國康認為在教育中要根據研究的4個(gè)敏感期的劃分，把握兒童的敏感期，進(jìn)行適當的教育，在適當的敏感期內給予幼兒相應的適宜刺激，才能為兒童將來(lái)的發(fā)展提供良好的基礎。而實(shí)現這個(gè)目標，必須通過(guò)幼兒與外部世界的接觸和探索，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)有利于發(fā)揮幼兒敏感力的環(huán)境。
