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【關(guān)鍵詞】：兒童綜合素質(zhì)測試儀
【摘要】：現如今家長(cháng)十分重視小孩的全面的發(fā)展，這是與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相適應的。當代中國正處于社會(huì )發(fā)展轉型期，社會(huì )發(fā)展與經(jīng)濟迅速發(fā)展趨勢，階級分裂明顯，社會(huì )發(fā)展競爭加劇。這就迫使望子成龍的中國式教育推著(zhù)自己的小孩勤奮向上，對自己的孩子的成長(cháng)和發(fā)展趨勢不惜重金投入。而另外一個(gè)重要方面，中國社會(huì )呈現多樣化的發(fā)展趨向，影響人成長(cháng)的因素也在多樣化。這就要求小孩也要即全面的發(fā)展，光智商發(fā)展趨勢好不行，情商也要好。光學(xué)習培訓好不行，動(dòng)手能力要比較強，解決困難能力要比較強，最好還有自主創(chuàng )新能力。下面兒童綜合素質(zhì)測試儀廠(chǎng)家淺論少年兒童綜合素質(zhì)培養。
【標題】：兒童綜合素質(zhì)測試儀廠(chǎng)家淺論少年兒童綜合素質(zhì)培養
現如今家長(cháng)十分重視小孩的全面的發(fā)展，這是與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相適應的。當代中國正處于社會(huì )發(fā)展轉型期，社會(huì )發(fā)展與經(jīng)濟迅速發(fā)展趨勢，階級分裂明顯，社會(huì )發(fā)展競爭加劇。這就迫使望子成龍的中國式教育推著(zhù)自己的小孩勤奮向上，對自己的孩子的成長(cháng)和發(fā)展趨勢不惜重金投入。而另外一個(gè)重要方面，中國社會(huì )呈現多樣化的發(fā)展趨向，影響人成長(cháng)的因素也在多樣化。這就要求小孩也要即全面的發(fā)展，光智商發(fā)展趨勢好不行，情商也要好。光學(xué)習培訓好不行，動(dòng)手能力要比較強，解決困難能力要比較強，最好還有自主創(chuàng )新能力。下面兒童綜合素質(zhì)測試儀廠(chǎng)家淺論少年兒童綜合素質(zhì)培養。
首先，兒童綜合素質(zhì)測試儀廠(chǎng)家建議重視文化素質(zhì)培養，可以逐漸降低“中國應試教育”逐漸呈現的弊端，是對片面追求升學(xué)率而走向畸型的“中國應試教育”的糾正，更是對文化教育實(shí)質(zhì)功能的回歸。長(cháng)期的“中國應試教育”方式，一方面比較嚴重加大了學(xué)生的承擔，讓小孩自小在枯燥乏味繁重的書(shū)籍學(xué)習培訓中成長(cháng)，甚至影響到小孩身心生長(cháng)發(fā)育。另一方面，也培養了許多高分低能的學(xué)生，比較嚴重脫離文化教育的全局性目的。
第二，兒童綜合素質(zhì)測試儀廠(chǎng)家提醒培養教育可以激起小孩探尋精神，培養興趣。培養教育本身特別強調擺脫書(shū)籍，尊崇積極、探尋、互動(dòng)交流、感受，這與小孩的天性正好吻合，可以極大激起小孩學(xué)習、探尋的精神。培養教育包含的行業(yè)普遍，通過(guò)普遍的接觸，可以連續不斷發(fā)覺(jué)和鼓勵孩子的個(gè)人愛(ài)好，大伙兒知道，基于個(gè)人愛(ài)好的學(xué)習培訓才是最容易取得成績(jì)的學(xué)習培訓。
第三，讓小孩在快樂(lè )中成長(cháng)，寓教于樂(lè )。培養教育的方式大部分選用更為活潑可愛(ài)、自由自在的方式開(kāi)展，小孩容易維持快樂(lè )的學(xué)習培訓狀態(tài)，以至于消沉對待，體現“寓教于樂(lè )”的價(jià)值。而讓小孩健康成長(cháng)，也是每一家長(cháng)的心愿，健康成長(cháng)，才能更健康成長(cháng)。
第四，文化素質(zhì)培養還是培養全面人才的重要方式。前面也提到，隨之社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，對人才的要求愈來(lái)愈高，更為必須綜合型人才。綜合型人才的培養只靠書(shū)籍顯而易見(jiàn)是不行的。獨立性、創(chuàng )造力、溝通協(xié)調能力、包容和團隊協(xié)作精神全是獨生子的中國的孩子欠缺的，但缺失十分重要的。
兒童綜合素質(zhì)測試儀廠(chǎng)家建議文化素質(zhì)培養既是文化教育，但還不像直接的書(shū)籍教學(xué)，必須通過(guò)間接的方式超過(guò)文化教育的目標。必須對兩者都要深層次的理解，還要把兩者科學(xué)研究地結合在一起。這就必須深入研究不同階段兒童的成長(cháng)方式，系統整理文化教育體系，通過(guò)最合理的方式讓小孩得到價(jià)值實(shí)現。
