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一、兒童綜合素質(zhì)測試儀檢測幼兒教育的重要性
1.幼兒時(shí)期是智力開(kāi)發(fā)的最佳期
兒童綜合素質(zhì)測試儀檢測幼兒期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，在兒童大腦迅速發(fā)展的時(shí)期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時(shí)期內，對幼兒用正確的方法施以適當的早期教育，其智力水平能得到明顯提高。
2.幼兒時(shí)期是人格健全的關(guān)鍵期
兒童綜合素質(zhì)測試儀檢測幼兒時(shí)期，兒童的個(gè)性品質(zhì)開(kāi)始萌芽并逐漸形成。這時(shí)他們的可塑性強，自我評價(jià)尚未建立，往往以家長(cháng)、老師的評價(jià)來(lái)評價(jià)自己。因此，幼兒教育對人的個(gè)性品質(zhì)形成具有重要作用。
3.幼兒時(shí)期是性教育的關(guān)鍵期
3歲左右的兒童，開(kāi)始產(chǎn)生性別意識，這是一個(gè)特殊的性心理發(fā)育階段，心理學(xué)上稱(chēng)為“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會(huì )要求的性別角色對應起來(lái)，他們的性心理就能夠正常發(fā)展。
二、兒童綜合素質(zhì)測試儀檢測幼兒教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法
1.樹(shù)立正確的素質(zhì)教育理念
兒童綜合素質(zhì)測試儀檢測教師要面向全體幼兒，確立正確的培養目標，在提高群體素質(zhì)的同時(shí)，也不能忽視個(gè)體的素質(zhì)。應該針對幼兒的差異因材施教。
2.提高幼兒教師隊伍的水平
教師在相當程度上決定著(zhù)素質(zhì)教育的成敗，因此必須提高教師的綜合素質(zhì)。
3.將素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)之中
兒童綜合素質(zhì)測試儀廠(chǎng)家建議進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育必須將其落實(shí)到教學(xué)之中，可通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)和游戲來(lái)進(jìn)行。
4.在日常生活中逐漸培養幼兒的素質(zhì)
對幼兒的品德教育，要貫穿在教師的言行中，不管大事小事，教師都要用自身良好的理想、信念、道德品質(zhì)、言行舉止去影響幼兒，做幼兒的楷模。
5.幼兒園、家庭和社會(huì )相互配合
兒童綜合素質(zhì)測試儀廠(chǎng)家建議在對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，除了幼兒園的教育，還需要家庭和社會(huì )的配合。只有將三方面的力量結合起來(lái)， 才能形成合力，保證幼兒健康茁壯地成長(cháng)。http://xdjh888.com/news/562.html
