身高體重測量?jì)x

     根據兒童智力測試儀廠(chǎng)家研究發(fā)現，嬰兒出生幾小時(shí)后，就會(huì )模仿母親吐舌頭;喜歡看顏色分明的圖片或漢字;目光會(huì )追隨距離眼前20厘米的物體。如果使其趴在床上，用手抵住小腳，他就會(huì )向前“爬行”。母親若在水中分娩，嬰兒會(huì )在水中游泳。而像“爬行”、“游泳”等先天能力，如果不及時(shí)的訓練，幾個(gè)月后就會(huì )自然消失。

     在日常生活中，不讓嬰兒學(xué)爬，生怕孩子爬行時(shí)弄臟手足或傷及身體，是不可取的。其實(shí)，只要細心照看，讓其爬行很有益處。美國學(xué)者指出，爬行可促進(jìn)嬰兒的大腦發(fā)育，開(kāi)發(fā)嬰兒的智力潛能。對腦控制眼、手和腳協(xié)調的神經(jīng)發(fā)育有極大益處。對學(xué)會(huì )爬和沒(méi)有學(xué)會(huì )爬的同齡嬰兒對比觀(guān)察發(fā)現，會(huì )爬的嬰兒動(dòng)作靈活、敏捷，情緒愉快，求知欲高，充滿(mǎn)活力。而爬行少或不會(huì )爬的嬰兒，由于接觸的新鮮事物少，往往顯得較為呆板、遲鈍，動(dòng)作也緩慢些，且易煩躁。因此，嬰兒爬得越早越好。

     三歲以前的早期教育是最重要的。目前在家庭中，父母為了讓孩子上個(gè)好學(xué)校，不惜擲重金。但在3歲以前，他們卻將孩子交給保姆或寄養在別人家中。實(shí)際上他們將孩子一生中最寶貴的潛能開(kāi)發(fā)的時(shí)機丟掉了。 世間不存在什么神童，只有低能、聰明和特別聰明的區別。3歲能背寓言、4歲會(huì )講英語(yǔ)就意味著(zhù)這個(gè)孩子是神童嗎?完全不是!這僅是一種智力的早期開(kāi)發(fā)而已。父母應當清楚，所有的孩子都可能生來(lái)就具有世間罕見(jiàn)的才能。問(wèn)題在于如何選擇時(shí)機和方式去開(kāi)發(fā)它。正像學(xué)者所指出，幼稚教育從3歲開(kāi)始已經(jīng)太晚。沒(méi)有什么工作比撫育出頭三年的嬰兒更重要。人類(lèi)的聰明才智是靠科學(xué)和實(shí)踐得來(lái)的，并非大腦自發(fā)產(chǎn)生的。“狼孩”從小就由狼“撫養”長(cháng)大，其外貌雖與人類(lèi)無(wú)異，但卻不具備人類(lèi)的知識和才能。由此可見(jiàn)學(xué)習和實(shí)踐的重要性。

     我國現在的孩子不缺吃、不缺穿、更不缺愛(ài)。只缺年輕父母科學(xué)地開(kāi)發(fā)其智慧潛能的新觀(guān)念、新技能。作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，能否開(kāi)發(fā)出自身的潛能，使每個(gè)兒童都得到應有的發(fā)展，關(guān)鍵是在3歲前，在嬰兒的搖籃時(shí)期。

     “智力開(kāi)發(fā)越早越好”這句話(huà)本身沒(méi)有錯，孩子的智力是越早開(kāi)發(fā)越好。但是，孩子的智力發(fā)展是有規律的，家長(cháng)若不懂教育規律，不懂孩子智力的最近發(fā)展區，不顧孩子的年齡特點(diǎn)和自身發(fā)展狀況，拼命地給孩子灌輸一些“知識”“學(xué)問(wèn)”，一味超前學(xué)習，盲目開(kāi)發(fā)，幼兒園學(xué)小學(xué)的知識，小學(xué)學(xué)中學(xué)的知識，這對普通孩子沒(méi)有那個(gè)必要，很可能還是有害無(wú)益的。因此兒童智力測試儀廠(chǎng)家建議您根據兒童智力檢測報告科學(xué)的幫助孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)。