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全國服務(wù)熱線(xiàn)人與動(dòng)物的區別，除了人具有語(yǔ)言、思維、文化等特殊機能之外，還具有豐富的情感情緒。
兒童智力測試儀了解到新生兒一出生就已具備了情感反應，但只是非常原始的情感反應，僅能表現出愉快或不愉快。嬰兒常在吃飽、睡足后產(chǎn)生愉快的反應；當遇寒冷，燥熱，饑餓或疲倦時(shí)，就會(huì )出現啼哭、不安不愉快反應。嬰1～2個(gè)月后就會(huì )微笑，情感除了原始情感外，主要來(lái)自后天。兒童智力測試儀發(fā)現小兒情感的發(fā)展，首先來(lái)自母親及其他家庭成員對孩于的愛(ài)護和關(guān)心，以及豐富多彩的環(huán)境影響。我們經(jīng)?？梢钥吹?，一個(gè)幾個(gè)月的嬰兒，如果周?chē)腥藝^(guān)并帶著(zhù)友善表情說(shuō)笑時(shí)，雖然嬰兒并不懂得大人的語(yǔ)意，但卻會(huì )立即表現出興奮的情感，如雙手不停地抬起，雙腳亂蹬。當用嚴肅的面容對嬰兒怒目相看是，嬰兒則立即停止活動(dòng)或突然暫停呼吸，甚至啼哭。當母親親熱地扶摸嬰兒的皮膚，并點(diǎn)頭安慰時(shí)，嬰兒的雙眼就會(huì )凝視著(zhù)母親，同時(shí)愉快地擺動(dòng)手腳，表現出一種安然自得的情感。相反，如果在嬰兒吮奶時(shí)，母親突然扳起面孔，嬰兒會(huì )立即停止吮奶，不知如何是好。這些都說(shuō)明兒童情感發(fā)育是在母親和其它家庭成員及周?chē)h(huán)境影響下發(fā)展起來(lái)的。
因此，在兒童早期生活環(huán)境中，為他提供情感刺激愈多，愈豐富多采，這個(gè)兒童就更聰明，更活潑可愛(ài)，而且在日后適應環(huán)境的能力就愈強。相反，如果把小兒放在一個(gè)單調毫無(wú)生機的環(huán)境中，讓他躺在床上或坐在車(chē)內，餓了遞給奶瓶，睡了蓋上被子，既不去逗他玩，也不與他講話(huà)，這個(gè)孩子肯定情感淡漠，精神萎靡，語(yǔ)言發(fā)育也很遲緩，智力肯定是落后的。所以山東國康兒童智力測試儀，作為孩子的父母，特別是孩子的母親，從孩子一出生就應當注意情感方面的培養，不要認為他不懂得什么是情感，就采取等待的態(tài)度，因為情感，表情都是刺激大腦發(fā)育的信息，作用是不能低估的。
