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兒童注意力測試廠(chǎng)家了解到高品質(zhì)的注意力應該是注意的集中能力、注意的持久能力以及警戒性注意能力的有機結合，它是個(gè)人具有的穩固心理特征，即總 是能夠在需要注意的場(chǎng)合下完成注意任務(wù)，而不是指對某一特定情況下維持的良好注意力。
比如：患有多動(dòng)癥的兒童注意基本處于渙散狀態(tài)，但是當他們在看自己特別喜歡的動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，注意力也能夠特別集中，顯然我們不能依據多動(dòng)癥兒童在這一特定狀態(tài)下的注意表現來(lái)判斷他的注意力品質(zhì)高。兒童注意力測試廠(chǎng)家發(fā)現目前高品質(zhì)的注意力判斷標準主要有四個(gè)方面：
比如：患有多動(dòng)癥的兒童注意基本處于渙散狀態(tài)，但是當他們在看自己特別喜歡的動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，注意力也能夠特別集中，顯然我們不能依據多動(dòng)癥兒童在這一特定狀態(tài)下的注意表現來(lái)判斷他的注意力品質(zhì)高。兒童注意力測試廠(chǎng)家發(fā)現目前高品質(zhì)的注意力判斷標準主要有四個(gè)方面：
第一：是能夠迅速進(jìn)入注意狀態(tài)。如打了上課鈴以后，學(xué)生進(jìn)入教室，回到座位上就能夠迅速地進(jìn)入注意狀態(tài)，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，在家里寫(xiě)作業(yè)，攤開(kāi) 作業(yè)本，馬上就能把注意力集中到作業(yè)上面來(lái)，相反的情況就是，上課遲遲不能進(jìn)入不了狀態(tài)，聽(tīng)課心不在焉，在家中寫(xiě)作業(yè)也是一會(huì )上廁所，一會(huì )兒喊餓，要吃零食，很難靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)；
第二：是能夠排除干擾。比如上課時(shí)孩子專(zhuān)心學(xué)習，即使外面再吵再鬧也不為所動(dòng)。在家做作業(yè)的時(shí)候，不會(huì )受到客廳里面電視的干擾。相反的，孩子 上課時(shí)，教室外面一有風(fēng)吹草動(dòng)，哪怕有個(gè)人走過(guò)，他就會(huì )掉頭張望，在家寫(xiě)作業(yè)，大人在客廳一開(kāi)電視，他馬上就坐不住，有人敲一下門(mén)，他馬上就會(huì )伸出頭來(lái)看 一下；
第三：是能夠快速反應。如孩子在上課時(shí)，老師一提問(wèn)，馬上就能快速反應，積極舉手發(fā)言，在家寫(xiě)作業(yè)也是速度很快，相反的，孩子上課時(shí)注意力跟 不上，不能快速反應，很少主動(dòng)舉手發(fā)言，被老師點(diǎn)名了，也往往回答不上來(lái)，在家寫(xiě)作業(yè)，也是拖拖拉拉，明明很簡(jiǎn)單的題目，全都會(huì )做，別的孩子半小時(shí)就能做 完，他要磨磨蹭蹭一兩個(gè)小時(shí)；
第四：是能夠及時(shí)轉移。比如孩子雖然在課間休息的時(shí)侯與同學(xué)的發(fā)生爭吵，讓自己心情很不好，但是一上課，馬上能放下不愉快的心情，專(zhuān)心聽(tīng)講， 在家里，即使被爸爸媽媽批評了一下，受了委屈，一旦寫(xiě)作業(yè)，馬上能遺忘不快，相反的，有的孩子被老師和父母批評后，心里越想越委屈，上課想，寫(xiě)作業(yè)想，根 本無(wú)法自拔，學(xué)習當然也就無(wú)法專(zhuān)心了，還有些孩子，第一天晚上看了好看的動(dòng)畫(huà)片，或者參加了有趣的活動(dòng)，到第二天上課還在回想，甚至上課時(shí)就與同桌講話(huà)， 注意力還無(wú)法及時(shí)轉移到學(xué)習上來(lái)；
各位家長(cháng)，你們可以按照以上的判斷標準看自己的孩子注意力水平如果你的孩子能達到以上四個(gè)標準，那么祝賀你！你孩子具備了 成功人士必備的一個(gè)素質(zhì)——高度集中的注意力。無(wú)論他干什么事，他都能排除外界干擾，整個(gè)身心都沉浸其中。他除了學(xué)習成績(jì)比較好，在其他方面也容易取得佳 績(jì)。如果你的孩子只能達到其中的一二項，或者一項也達不到，那么需要提醒你，你孩子做事總是心猿意馬，三心二意；做作業(yè)粗心大意，成績(jì)也不怎么理想。常常有這樣的感覺(jué)：本想集中精力干一件事，可是由于各種原因，他總是分心，或者她本身就是一個(gè)好動(dòng)的人，靜不下來(lái)，結果浪費了許多寶貴時(shí)間，一事無(wú)成，常常后悔不 已。如果不想辦法提高她的注意力，不管她的天資如何好，做的許多事都會(huì )事倍功半。
第二：是能夠排除干擾。比如上課時(shí)孩子專(zhuān)心學(xué)習，即使外面再吵再鬧也不為所動(dòng)。在家做作業(yè)的時(shí)候，不會(huì )受到客廳里面電視的干擾。相反的，孩子 上課時(shí)，教室外面一有風(fēng)吹草動(dòng)，哪怕有個(gè)人走過(guò)，他就會(huì )掉頭張望，在家寫(xiě)作業(yè)，大人在客廳一開(kāi)電視，他馬上就坐不住，有人敲一下門(mén)，他馬上就會(huì )伸出頭來(lái)看 一下；
第三：是能夠快速反應。如孩子在上課時(shí)，老師一提問(wèn)，馬上就能快速反應，積極舉手發(fā)言，在家寫(xiě)作業(yè)也是速度很快，相反的，孩子上課時(shí)注意力跟 不上，不能快速反應，很少主動(dòng)舉手發(fā)言，被老師點(diǎn)名了，也往往回答不上來(lái)，在家寫(xiě)作業(yè)，也是拖拖拉拉，明明很簡(jiǎn)單的題目，全都會(huì )做，別的孩子半小時(shí)就能做 完，他要磨磨蹭蹭一兩個(gè)小時(shí)；
第四：是能夠及時(shí)轉移。比如孩子雖然在課間休息的時(shí)侯與同學(xué)的發(fā)生爭吵，讓自己心情很不好，但是一上課，馬上能放下不愉快的心情，專(zhuān)心聽(tīng)講， 在家里，即使被爸爸媽媽批評了一下，受了委屈，一旦寫(xiě)作業(yè)，馬上能遺忘不快，相反的，有的孩子被老師和父母批評后，心里越想越委屈，上課想，寫(xiě)作業(yè)想，根 本無(wú)法自拔，學(xué)習當然也就無(wú)法專(zhuān)心了，還有些孩子，第一天晚上看了好看的動(dòng)畫(huà)片，或者參加了有趣的活動(dòng)，到第二天上課還在回想，甚至上課時(shí)就與同桌講話(huà)， 注意力還無(wú)法及時(shí)轉移到學(xué)習上來(lái)；
各位家長(cháng)，你們可以按照以上的判斷標準看自己的孩子注意力水平如果你的孩子能達到以上四個(gè)標準，那么祝賀你！你孩子具備了 成功人士必備的一個(gè)素質(zhì)——高度集中的注意力。無(wú)論他干什么事，他都能排除外界干擾，整個(gè)身心都沉浸其中。他除了學(xué)習成績(jì)比較好，在其他方面也容易取得佳 績(jì)。如果你的孩子只能達到其中的一二項，或者一項也達不到，那么需要提醒你，你孩子做事總是心猿意馬，三心二意；做作業(yè)粗心大意，成績(jì)也不怎么理想。常常有這樣的感覺(jué)：本想集中精力干一件事，可是由于各種原因，他總是分心，或者她本身就是一個(gè)好動(dòng)的人，靜不下來(lái)，結果浪費了許多寶貴時(shí)間，一事無(wú)成，常常后悔不 已。如果不想辦法提高她的注意力，不管她的天資如何好，做的許多事都會(huì )事倍功半。
要提高孩子的學(xué)習成績(jì)，就要培養和訓練他們的注意力，養成專(zhuān)心致志的讀書(shū)習慣。兒童注意力測試廠(chǎng)家建議具體做法是：
一、培養孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子，不但完成作業(yè)比較快，而且質(zhì)量好，效率高。善于集中注意力的孩子學(xué)習起來(lái)比較省勁，效果比較好，因此有更多的時(shí)間休息和進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)。在小學(xué)階段，低年級學(xué)生主要的是要養成良好的學(xué)習習慣，穩定持久的注意力是學(xué)習習慣中最重要的一方面。
二、給孩子營(yíng)造安靜整潔的學(xué)習環(huán)境。孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應擺放其它物品，以免分散他的注意力；抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時(shí)翻動(dòng)；書(shū)桌前方除了張貼與學(xué)習有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不要貼其它吸引孩子注意力的東西，女孩的書(shū)桌上不宜放臵鏡子；不要讓孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。
三、要求孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)。有些父母因為孩子的注意力不集中就在孩子身邊“站崗”，這不是有效的辦法，長(cháng)期下去會(huì )使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理。應給孩子設臵一個(gè)合理的時(shí)間范圍，讓孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)。同時(shí)，父母應該了解，注意力持續時(shí)間的長(cháng)短與孩子年齡有關(guān)：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓8歲的孩子持續60分鐘做作業(yè)是不科學(xué)的。
四、對孩子講話(huà)不要過(guò)多重復。有的父母對孩子不放心，一件事要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事要反復聽(tīng)好幾遍才能弄清。當老師只講一遍時(shí)，他似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)聽(tīng)清，這樣聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內容，也就談不上取得好的學(xué)習效果。五、訓練孩子良好的聽(tīng)力。“聽(tīng)”是人們獲得信息、豐富知識的重要來(lái)源，會(huì )聽(tīng)講對學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要?？勺尯⒆勇?tīng)音樂(lè )、聽(tīng)小說(shuō)，鼓勵孩子用自己的話(huà)描述聽(tīng)到的內容，培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。
兒童注意力測試廠(chǎng)家建議家長(cháng)一定要多關(guān)心孩子的注意力，幫助孩子一起培養注意力。
二、給孩子營(yíng)造安靜整潔的學(xué)習環(huán)境。孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應擺放其它物品，以免分散他的注意力；抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時(shí)翻動(dòng)；書(shū)桌前方除了張貼與學(xué)習有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不要貼其它吸引孩子注意力的東西，女孩的書(shū)桌上不宜放臵鏡子；不要讓孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。
三、要求孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)。有些父母因為孩子的注意力不集中就在孩子身邊“站崗”，這不是有效的辦法，長(cháng)期下去會(huì )使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理。應給孩子設臵一個(gè)合理的時(shí)間范圍，讓孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)。同時(shí)，父母應該了解，注意力持續時(shí)間的長(cháng)短與孩子年齡有關(guān)：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓8歲的孩子持續60分鐘做作業(yè)是不科學(xué)的。
四、對孩子講話(huà)不要過(guò)多重復。有的父母對孩子不放心，一件事要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事要反復聽(tīng)好幾遍才能弄清。當老師只講一遍時(shí)，他似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)聽(tīng)清，這樣聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內容，也就談不上取得好的學(xué)習效果。五、訓練孩子良好的聽(tīng)力。“聽(tīng)”是人們獲得信息、豐富知識的重要來(lái)源，會(huì )聽(tīng)講對學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要?？勺尯⒆勇?tīng)音樂(lè )、聽(tīng)小說(shuō)，鼓勵孩子用自己的話(huà)描述聽(tīng)到的內容，培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。
兒童注意力測試廠(chǎng)家建議家長(cháng)一定要多關(guān)心孩子的注意力，幫助孩子一起培養注意力。
