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當兒童智力測試儀再次出現時(shí)，它也可以被復制。表現更復雜。山東國康兒童智力測試儀廠(chǎng)家提示兒童智力測試儀的思維過(guò)程和具體化等基本過(guò)程。
記憶形成的生理基礎是臨時(shí)神經(jīng)連接的形成。首先是認可，然后是再現。明顯的識別現在出生后的四五個(gè)月，比如當你看到你的母親或一瓶牛奶顯得高興，可以認出自己的母親和熟悉的物體。但是保留時(shí)間很短。復發(fā)一般在1歲左右開(kāi)始出現，比如孩子經(jīng)常喜歡玩捉迷藏游戲。
嬰兒識別的潛伏期逐漸延長(cháng)。1歲時(shí)的識別潛伏期只有幾天，2歲時(shí)只有幾周，3歲時(shí)只有幾個(gè)月甚至半年多。
兒童生育的潛伏期也逐漸延長(cháng)。2歲左側結石復發(fā)的潛伏期只有幾天，3歲可有幾周。
兒童的記憶帶有明顯的情感色彩。那些色彩鮮艷的玩具，生動(dòng)有趣的故事，有節奏的兒歌，尤其能喚起他強烈的情感，而枯燥、深奧的真理容易被遺忘。能引起強烈負面情緒(如恐懼、沮喪、痛苦等)的事情往往會(huì )讓孩子們長(cháng)時(shí)間記住。
兒童智力測試儀的思維過(guò)程和具體化等基本過(guò)程。思維:思維是人類(lèi)大腦對客觀(guān)事物的一般間接反映，兒童智力測試儀廠(chǎng)家的測試者這種反映與對世界的感性認識和實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。
一般認為，兒童智力測試儀廠(chǎng)家的兒童智力測試者的思維過(guò)程包括分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化等基本過(guò)程。人們的思維是借助語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的。語(yǔ)言是思維的武器，思維離不開(kāi)語(yǔ)言，因此，思維的發(fā)展也離不開(kāi)語(yǔ)言的發(fā)展。在一歲半之前，孩子只有知覺(jué)，沒(méi)有真正的思考。隨著(zhù)語(yǔ)言的發(fā)展，嬰兒對事物有了概念上的反映。
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