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游戲，可以說(shuō)與人類(lèi)一樣的古老，自有人類(lèi)即有游戲。對于兒童來(lái)說(shuō)，游戲，包括玩具游戲、娛樂(lè )游戲等等的一切游戲，簡(jiǎn)直是他們的整個(gè)世界，兒童就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在各種各樣的游戲中成長(cháng)的。但游戲不僅僅是玩，對于兒童來(lái)說(shuō)，它具有極大的教育功能，它是生命早期一項極為重要的教育手段。
成長(cháng)中的兒童，可以通過(guò)游戲盡快地、充分地接觸并熟悉屬于今天人類(lèi)社會(huì )環(huán)境中的一切，并可通過(guò)游戲學(xué)習并適應各種社會(huì )道德觀(guān)念和生活規則。以?xún)和瘋兓ハ喟缪莩扇私巧挠螒驗槔?，通過(guò)這種游戲，他們可以學(xué)習到成人社會(huì )的各種社會(huì )規范。例如男童扮演警察抓壞蛋，這種游戲可使兒童自小就懂得人類(lèi)社會(huì )有好人也有壞人，從小形成是非觀(guān)，從小明白要做好人，把自己置于社會(huì )道德規范之下。又如女童扮演母親，我們可看到其煮飯、洗衣、做家務(wù)、養育洋娃娃等有趣的活動(dòng)，而在這些活動(dòng)中，實(shí)際上反映了成人社會(huì )中作為真正母親的義務(wù)與責任。由此可見(jiàn)，兒童可在游戲中學(xué)到生活的基本準則和規律，在無(wú)人逼迫的情況下，他們在輕松的玩樂(lè )中便培養了面對真實(shí)生活的各種反應能力。
另一方面，通過(guò)游戲，兒童不僅可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的世界，而且這種在游戲中表現出來(lái)的創(chuàng )造性，以及人類(lèi)的創(chuàng )造性資質(zhì)在游戲中的發(fā)展，又可體現兒童們未來(lái)創(chuàng )造世界的能力。正如心理學(xué)家們觀(guān)察和體會(huì )到的那樣，兒童的游戲，無(wú)論多么簡(jiǎn)單，其中都包含有嚴密、濃厚的規律性，游戲中的兒童具有非凡的直觀(guān)感覺(jué)，他們能分辨游戲中真實(shí)和虛構的界限，并從中創(chuàng )造出各種規則來(lái)，通過(guò)這些規則又可以把已有的生活經(jīng)驗結合到他們的游戲世界里，并且能從中體會(huì )到更豐富的新經(jīng)驗，以及表現出創(chuàng )造未來(lái)的能力。兒童在成長(cháng)過(guò)程中這些即興式的游戲規則，也正帶領(lǐng)他們從原始的沖動(dòng)行為進(jìn)化成社會(huì )文化行為，因此游戲便成了個(gè)人乃至全人類(lèi)走向文明、走向未來(lái)的第一個(gè)必不可少的歷程。
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